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26/10/15 : Nouvel article sur la gestion du bruit ! :)

lundi 26 octobre 2015

La gestion du bruit !

Bonjour à tous !
J'espère que tout le monde se repose pendant ces vacances bien méritées, et que vous ne passez pas trop de temps à préparer ! (Bon un peu quand même.)

Je participe ici au Rallye-Liens organisé par Rigolett sur la gestion du bruit !

Je vais d'abord commencer par une nouvelle astuce mise en place cette année dans ma classe pour rendre mon rang encore plus calme, et je terminerai par une compilation de mes articles sur la gestion du bruit.

Si vous suivez ce blog, vous savez déjà que je suis très exigeante en ce qui concerne la bonne tenue de mon rang dans les couloirs. Je suis dans une école qui est un vrai labyrinthe, et si je ne garde pas mes élèves un maximum calmes et rangés, ça peut vite dégénérer. 

C'est pourquoi, il y a quelques années j'avais adopté ce fonctionnement pour le rang.

Je ne peux plus me passer de ce fonctionnement. Comme je le dis souvent à mes élèves, c'est vital pour moi d'avoir ce moment de calme et de transition entre deux moments plus intenses (la classe/la récréation ou la classe/la cantine par exemple).

Or, malgré toute la bonne volonté du monde, la modélisation, l'entraînement, la mise en place d'inspecteurs de rang, et j'en passe, le résultat n'est pas forcément toujours à la hauteur de mes exigences.

C'est pourquoi j'ai cette année introduit un petit truc tout simple qui fait des miracles. C'est une petite carotte qui permet aux élèves de se recentrer sur ce qu'ils ont à faire, en incluant tout simplement une petite partie de challenge.

J'avoue que sur le coup, j'ai improvisé. Mais voici ce que cela donne.

Comme je l'ai dit, mon école est un labyrinthe et on perd un temps fou à nous rendre de la cour à la classe, ce qui nous fait perdre de précieuses minutes que l'on pourrait consacrer à des activités bien plus utiles pédagogiquement.

C'est pourquoi, en plus de nos critères habituels, j'ai introduit celui du temps.

J'ai expliqué aux élèves que j'allais les chronométrer pour voir combien de temps ils mettaient de la cour à la classe, dans le plus grand silence évidemment, sinon ça n'est pas drôle. La première fois, j'ai fait le test pour voir à peu près combien de temps cela pouvait prendre.

Les règles sont les suivantes :

1) Je lance le chronomètre à partir d'un point précis (en général, dès que le dernier a passé une certaine ligne).

2) Les chefs de rang doivent s'arrêter aux endroits habituels, mais si le rang est silencieux, je leur dis quasiment instantanément de continuer.

3) Si j'entends le moindre chuchotement ou bruit de voix quelconque, je leur demande de s'arrêter. Pendant ce temps-là, bien-sûr, le chrono continue de tourner. Je repars au bout de quelques secondes, si bien-sûr ils sont à nouveau silencieux.

4) Si c'est moi qui m'arrête pour papoter parler pédagogie avec un(e) collègue, j'arrête le chrono et les autorise à chuchoter. Je relance le chrono dès qu'on repart.

5) Arrivés à destination, je leur donne le temps que nous avons fait (et ils n'oublient jamais). S'ils ont mis moins de 2 minutes, ils gagnent une perle. S'ils ont battu leur record (qui est inscrit au tableau), ils gagnent une deuxième perle.



6) Je mets ces perles dans un petit gobelet en plastique (comme je vous l'ai dit, j'ai dû improviser la première fois). La règle est simple : quand les perles atteignent la ligne noire, ils ont droit à une surprise (un petit goûter, une petite fête, quelque chose comme ça).
Ca marche, super bien, et je n'ai plus jamais de souci de rang bruyant !

C'est aussi un bon moyen pour moi de réutiliser les perles dont je ne me sers plus depuis que je suis passée à Class Dojo !

Pour l'instant, notre record est de 1'38"...

Voilà pour cette petite astuce ! Voici maintenant comme promis une petite compilation des petites astuces que l'on peut utiliser pour gérer le bruit dans sa classe.

- Dans cet article, vous trouverez trois petits trucs pour se faciliter la classe, dont le 'Three Before Me Question' qui permet aux enseignants de garder une certaine zénitude face au flot de questions qui s'échappe parfois de nos élèves.

- Dans celui-ci, des petits trucs pour une classe sereine, et notamment une utilisation de la sonnette. Dans cet autre article, vous trouverez une autre utilisation de la sonnette qui me sert principalement pendant les ateliers quand j'ai un groupe avec moi et deux groupes en autonomie.

- Encore des astuces pour aider au retour au calme dans cet article, et notamment un petit point sur le Whole Brain Teaching et des astuces visuelles et auditives.

- Ici, une petite aide pour reprendre sa classe en main si les choses ont quelque peu dérapé après les vacances...

- Et enfin, deux articles plus généraux donnant des pistes pour une meilleure ambiance de classe, condition nécessaire pour avoir le calme et garder ses élèves dans une ambiance de travail. Ca se passe ici et plus récemment, ici et .

Voilà pour ce petit article du Rallye-liens ! N'hésitez pas à aller faire le tour chez les autres pour découvrir ce qu'ils ont à proposer !

samedi 19 septembre 2015

Une nouvelle utilisation de la sonnette !

Il y a quelques années, j'avais parlé dans cet article de quelques petites astuces que l'on pouvait utiliser pour ramener le calme dans la classe sans avoir à s'époumoner.

Parmi ces petites astuces, se trouvait celle d'utiliser une sonnette comme celle-ci pour ramener le calme (cliquez sur le lien ou sur l'image pour en trouver).


Je l'utilise toujours. Quand je sonne deux fois de suite, les élèves savent qu'ils doivent arrêter immédiatement ce qu'ils font et croiser les bras. 

vendredi 4 septembre 2015

Petit tour de la classe 2015-2016 !

Suite à l'article précédent, dans lequel je me lamentais pitoyablement d'avoir passé des heuuuuuuuurees et des jouuuuuuurrs entiers à remodeler ma classe, voici enfin le résultat !

Pour mémoire, voici à quoi ressemblait ma classe depuis 2011.

Et voici ce à quoi elle ressemble maintenant (petit rappel pour ceux qui suivent le blog, je rappelle que la photographie ne fait malheureusement pas partie de mes talents...)

jeudi 3 septembre 2015

Du changement également dans la classe !


 J'ai été prise, au cours de l'été, d'une idée un peu folle de changer la manière dont était organisée ma classe, pensant - bien naïvement - que cela ne me prendrait "qu'un jour ou deux."

J'avais tort.

J'ai effectivement passé des jours et des jours à ranger ma classe, trier mes armoires, jeter, jeter, jeter, chose que je n'avais pas faite à fond depuis quatre ans, soit la dernière fois où j'avais changé la disposition de la classe suite à l'arrivée du TBI dans ma classe.

Bref.

dimanche 23 août 2015



A la suite du précédent article, dans lequel je parlais de confiance et lâcher prise au sein de la classe, je souhaitais partager avec vous un exemple de mise en application de ces principes.

Ce qui suit n'est absolument ni un exemple à suivre, ni un modèle de quoi que ce soit, c'est juste qu'il m'a semblé intéressant de voir le cheminement de la classe tout au long de l'année (et quand je dis 'classe', je parle des élèves et de moi-même.)

samedi 1 août 2015

En plein millieu de vacances, je souhaitais aborder un point qui me tient particulièrement à coeur et qu'il est toujours difficile d'expliquer avec des mots. Je vais donc tenter de le faire du mieux possible !

Ce que j'aime dans ma classe, et ce qui me tient particulièrement à coeur, est la relation que j'entretiens avec mes élèves.

Cela n'a pas toujours été simple, mais aujourd'hui, après une  petite quinzaine (!) d'années d'expérience, je pense avoir enfin trouvé mon rythme de croisière.

Le secret pour moi a été d'apprendre progressivement, au fil des années, à lâcher prise, à lâcher les rennes de la classe pour qu'elle ne soit plus totalement sous mon contrôle, mais qu'elle soit guidée par les élèves et moi-même, en tandem.

Avant de donner un exemple précis de ce que j'entends par là dans un prochain article, il me semble important de préciser quelques petites choses et de mentionner 8 'trucs' qui m'ont facilité la vie. Comme toujours, je suis bien consciente que les situations sont toutes différentes, donc ce qui fonctionne pour l'un ne fonctionnera pas forcément pour l'autre.

En attendant, voici ce qui marche pour moi, en espérant que ça serve à d'autres !

dimanche 19 juillet 2015

Article dans le magazine La Classe

Je prends enfin le temps de partager avec vous l'article qui est paru au mois de mars dernier dans le magazine La Classe.

J'ai eu beaucoup de plaisir à échanger par téléphone avec Florent, qui a ensuite su retranscrire fidèlement ce dont nous avions discuté.

Voici donc, un peu tardivement (mais mieux vaut tard que jamais !) cet article dédié aux règles dans la classe.